英语旅游攻略思维导图高中_1

       大家好，今天我想和大家探讨一下“英语旅游攻略思维导图高中”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.用思维导来一场说走就走的旅行

2.五分钟教你用思维导图做旅行攻略

3.高中旅游经历英语作文

用思维导来一场说走就走的旅行

       最近在看 矢岛美由希 所著的《日常生活中的思维导图》，刚好前段时间跟闺蜜说想要找个周末一起出去玩一趟，于是我就现学现用，制定了我们的出游计划。

       从出发前的订票、住宿、行李用品，到行程安排、景点选择，以及本次出游最最最重要的美食寻觅，是不是一目了然啊~ 而且这样的形式，相对于纯文字版的攻略，思路也更加清晰。

       其实很早之前就接触过思维导图，不过一直以来都没有对它的用途进行过深入了解，用得最多的也只是看书时按照书本目录做摘抄笔记。最近读了《日常生活中的思维导图》，才惊觉原来思维导图的应用范围如此之广，使用技巧也非常简单，并且可以帮助我们理清思路、解决难题。

       思维导图由东尼·博赞于20世纪70年代创建，他将其称为“大脑使用说明书”。制作思维导图其实是一个分解步骤不断重复的过程，用线条将浮现在脑海中的事物连在一起，可以激发思维、减少疏漏。而在这个过程中，我们也可以从不同角度透彻地分析一个主题，纵观全局、注意到信息之间的联系。

        书中例举了大量的实例向我们展示了思维导图的应用，在日常生活中，我们可以用来制作购物清单、制定旅行计划；在学习上，我们可以用来教导孩子构思作文、学习汉字、考前复习；在职场中，我们可以用来做讲座笔记、整理工作内容、规划未来等等。可以说，思维导图渗入到我们生活的方方面面，任何事情都可以通过它来理清思路。

        日常生活中，我们也会通过分项列表的方式来进行记录。但是与分项列表相比，思维导图的优点就体现出来了。在分项列表中，增加或补充内容的会让列表显得杂乱，有可能在反复增加和删除之后需要重现制作分项列表；而在思维导图上可以随时地补充内容，只需要增加一个分支即可。

        那么如何绘制思维导图呢？书中列出了7条规则：

       1、“纸张”上

        挑选纸张有三个要点：种类、规格和朝向。

        种类：使用没有格线的白纸。

        规格：选择A4或A3，但也因人而异，初学者根据自己的实际情况进行选择。

        朝向：横着摆放，因为比起上下伸展的细长景象，我们更容易认知左右展开的景象。

        2、画“中心图像”

        仍旧包括三个要点：内容、时间和大小。

        内容：不需要漂亮的“画”，只要用颜色和形状将自己的“心中影像”如实地反映出来即可。其实大多时候，思维导图是画给自己看的，只要能解决自己的问题就好，不必考虑别人能否看懂。

        时间：描绘“中心图像”所需要的时间约为五分钟。

        大小：“中心图像”的大小在直径五厘米左右，对长度没有概念的，可以参考大概“一拳”大小就可以了。

        3、使用“颜色”

        “就是就是要五颜六色”，只要挑选自己喜欢的颜色就可以了，这样不仅可以一扫消极的心情，还可以乐观地分析问题。

        至于用笔，作荐用钢笔，尤其是水性钢笔。流畅的笔感有利于激发流畅的思路，所以在文具上也要“奢侈”一点。

        4、延展“线条（分支）”

        第四条规则包括：形状、粗细和长度。

        形状：绘制性感的曲线，参考女性腰部S形曲线。线条的绘制技巧在于根部粗尖部细，可以参考“走之旁”。

        粗细：从中心图像中最先伸出的“主支”最粗，主支以及下面的二级分支和三级分支应尽量使用不同粗细的线条。

        长度：分支的长度和分支上的文字要保持平衡。

        5、在上面写下“语言（词语）”

        “1分支1词语”的规则，即一条线对应一个词。若初学者觉得有难度的话，可以稍微放宽要求。

        思维导图允许对内容进行整合，可以用“｛”等符号把对象括起来，在下面延伸出其他分支。

        6、“层次化”

        “层次化”很重要，但对于初学者来说却是一个容易落入的陷阱，他们过于在乎这条规则，反而画不出东西。

        层次化的规则可以分为“分层”和“排序”两部分。

        在绘制思维导图的过程中，分层会随着我们的知识和兴趣点的变化而呈现出不同的特点。因此，在绘制时，先不管能不能用上，把想到的所有点子全部记下来，然后再重新写进完整思维导图。

        在分层的基础上，我们可以按照某一规律对其进行重新排列，这就是排序。分层和排序结合起来，才算是“层次化”。

        层次化、分层、排序，这些术语看起来很难，但只要动手画一画，就会察觉到它们是思维导图自然的一部分。也就是说，如果你觉得“不对劲”“画不下去了”，那就是“层次化”体现得不够好。这个时候，你就要反复修改，最终就会画出一副整齐利落、各居其位的思维导图。而这副图想必也完美地实现了“层次化”。

        7、“TEFCAS”

        “TEFCAS”是“尝试（Trial）”、“行动（Event）”、“反馈（Feedback）”、“检查（Check）”、“调整（Adjust）”和“成功（Success）”的英文首字缩写，这一规则的最重要的一点就是——“总之先试试看”。

        第一步是尝试，然后是行动。从这两步中，我们将有所收获（反馈）。确认（核实）自己的收获并反复调整，终将走向成功。

        在熟悉了思维导图的绘制之后，我们就可以在原有的基础上，根据自身情况，打破规则、选择适合的形式。比如，可以有多个中心图像、一个思维导图只有一个分支等。

        重点来了，像这种工具类的书籍，最重要的就是要应用！应用！应用！大家都来做行动派，像我一样，看完书后就立即行动起来！我是直接用软件画的，这里PO2张手绘的图，我相信看完这几张，每个人想要行动的兴致会更加高涨。

五分钟教你用思维导图做旅行攻略

       一、定语从句的定义。

       用作定语的从句叫做定语从句(attributive clause)。定语从句通常皆置于它所修饰的名词(或代词)之后，这种名词(或代词)叫做先行词(antecedent)。引导宾语从句的关联词为关系代词和关系副词。关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等;关系副词在定语从句中只用作状语。如：

       The student who answered the question was John. 回答问题的那个学生是约翰。(who answered the question是关系代词who引导的定语从句，用以修饰who先行词student，who在从句中用作主语)

       I know the reason why he was so angry. 我知道他这么生气的原由。(why he was so angry是关系副词引导的定语从句，用以修饰why的先行词reason，why在从句中用作原因状语)

       定语从句一般紧跟其先行词之后。如：

       The room which served for studio was bare and dusty. 这个用作工作室的房间空荡荡的，布满灰尘。(关系代词which引导的定语从句紧跟其先行词room之后)

       有时亦可与先行词分离。如：

       A new master will come tomorrow who will teach you German. 明天要来一位新教师教你们德语了。(关系代词who引导的定语从句与其先行词master分离)

       二、关系代词的用法。

       用作关联词的关系代词有who，whom，whose，that，which等。who，whom，whose指人，who是主格，在从句中用作主语(在非正式英语中亦可用作宾语);whom是宾格，在从句中用作宾语;whose是属格，在从句中用作定语(有时亦可指物)。如：

       The man who was here yesterday is a painter. 昨天在这里的那个人是位画家。(主格关系代词who在从句中用作主语)

       The man who I saw is called Smith. 我见到的那个人名叫史密斯。(在非正式英语中who 代替了whom，亦可省去不用)

       I know the man whom you mean. 我认识你指的那个人。(宾语关系代词whom在从句中用作宾语)

       A child whose parents are dead is called an orphan. 失去父母的孩子叫做孤儿。(属格关系代词whose在从句中用作定语，指人)

       I’d like a room whose window looks out over the sea. 我想要一个窗户面临大海的房间。(属格关系代词whose在从句中用作定语，指room，可代之以of which，但后者较为正式)

       that在从句中既可用作主语，亦可用作宾语（在非正式文体中可省去）；既可指人，亦可指物，但在当代英语中多指物。如：

       A letter that is written in pencil is difficult to read. 用铅笔写的信很难读。(关系代词that在从句中用作主语，指物)

       The letter that I received from him yesterday is very important. 昨天他来的信很重要。(关系代词that在从句中用作宾语，指物)

       Is he the man that sells eggs? 他是卖鸡蛋的那个人吗?(关系代词that在从句中用作主语，指人)

       关系代词which在从句中可以用作主语和宾语，一般皆指物，在非正式文体中可以省去。

       This is the book which has been retranslated into many languages. 这就是那本有多种译本的书。(关系代词which在从句中用作主语)

       Where is the book which I bought this morning? 今天上午我买的那本书在哪儿?(关系代词which在从句中用作宾语，可省去)

       which在从句中亦可用作定语和表语。如：

       We told him to consult the doctor, which advice he took. 我们叫他去看医生，他听取了我们的劝告。(关系代词which在从句中用作定语)

       The two policemen were completely trusted, which in fact, they were. 那两个警察完全受到信任，事实上真是如此。(关系代词which在从句中用作表语)

       as，than，but亦可用作关系代词。如：

       The two brothers were satisfied with this decision, as was agreed beforehand. 两兄弟对这个决定都满意，它事先已经他们同意了。(关系代词as在从句中用作主语，其先行词是this decision)

       He was a foreigner, as I knew from his accent. 他是个外国人，我是从他的口音知道的。(关系代词as在从句中用作宾语，其先行词是前面的整个句子)

       I never heard such stories as he tells. 我从未听过他讲的这类故事。(关系代词as与指示代词such连用，在从句中用作宾语，其先行词是such stories)

       Her attitude to him was quite the same as it had always been. 她对他的态度同她惯常的态度完全一样。(关系代词as与指示代词same连用，在从句中用作表语，其先行词是same)

       You spent more money than was intended to be spent. 你花的钱超过了预定的数额。(关系代词than在从句中用作主语，其先行词是money)

       There are very few but admire his talents. 很少人不赞赏他的才干的。(关系代词but在从句中用作主语，其先行词是few，but=who don’t)

       关系代词在定语从句中用作介词宾语时，介词既可置于从句之首，亦可置于从句之末。但以置于从句之首较为正式。如：

       This is the book for which you asked. 这是你所要的书。(关系代词用作介词for宾语，之首，即which之前)

       This is the book which you asked for. 这是你所要的书。(介词for置于从句之末，which在此可省去)

       关系代词who和that用作介词宾语时，介词须置于句末。如：

       The people you were talking to are Swedes. 你与之谈话的那些人是瑞典人。(关系代词主格who用作介词to宾语时，介词to须置于从句之末，who中口语中可省去)

       Here is the car that I told you about. 这儿就是我和你谈过的那辆汽车。(关系代词that用作介词about宾语，介词about须置于从句之末)

       有时从句还有其它成分，介词则置于从句之中。如：

       This is the boy who he worked with in the office. 那就是与他一道办公的那个男孩。

       先行词指人时，关系代词既可用who，亦可用that。但关系代词在从句之中用作主语时，多用主格who。如：

       Persons who are quarrelsome are despised. 好争吵者遭轻视。(除外persons，还有people，those，等皆多用who)

       All who heard the story were amazed. 听到这个故事的人都感到吃惊。(代词如he，they，any，all，one等之后多用who)

       I will pardon him who is honest. 我愿意宽恕他，他是诚实的。(描述性定语从句用who)

       I think it is you who should prove to me. 我认为是你应该向我提出证据。(在强调结构中多用who，who在此可省去)

       Who is not for us is against us. 谁不赞成我们就是反对我们。(缩合连接代词who为可代之以that)

       在下列一些情况中则多用that。如：

       )He was the man that the bottle fell on. 他就是瓶子落在其身上的那个人。(此处常用that作宾语指人，亦可用whom)

       He is a man that is never at a loss. 他是一个从未一筹莫展的人。(that常用于泛指人)

       He was watching the children and parcels that filled the car. 我望着塞满车的孩子和包裹。(兼指人与物时须用that)

       Who that you have ever seen can beat him in chess? 你曾见过谁能在棋艺上打败他?(避免与先行词who重复时应用that)

       That’s the same man that asked for help the day before yesterday. 这个与前天求援的是同一个人。(先行词前有指示代词same时应用that)

       He is not that man that he was. 他已不是过去的他了。(that常用作表语)

       I knew her father for the simplest, hardest working man that ever drew the breath of life. 我早知她的父亲是一个世上最简朴最努力工作的人。(先行词前有形容词最高级、序数词或only等词时应用that)

       先行词指物时，关系代词that与which往往可以互换。但在下列情况中多用that。如：

       All that glitters is not gold. 闪光的东西不都是金子。(不定代词包括复合词something等多后接that)

       It was the largest map that I ever saw. 那是我所看见过的最大的地图。(前有形容词最高级等的先行词之后多用that)

       It was liberation that brought about a complete change in his life. 是解放给他的生活带来了彻底的改变。(强调结构用that)

       There is a house that has bay windows. 有一栋房子有凸出的窗户。(that在此表固有的特点)

       The distance that you are from home is immaterial. 你离家的距离是不足道的。(在限制性定语从句中关系代词用作表语应用that，在描述性定语从句中则应用which)

       Which was the hotel that was recommended to you? 哪一个是推荐给你的旅馆?(这里用that显然是为了避免重复which)

       在下列情况中则多用which。如：

       Larry told her the story of the young airman which I narrated at the beginning of this book. 拉里把我在书本开关叙述过的那个关于一个青年飞行员的故事讲给她听。(离先行词较远时常用which)

       A store should keep a stock of those goods which sell best. 商店应存在最畅销的货物。(“those+复形名词”之后多用which)

       I have that which you gave me. 我有你给我的那个。(which比较正式，在非正式英语中也可用that)

       Beijing, which was China’s capital for more than 800 years, is rich in cultural and historic relics. 北京曾是八百多年的中国首都，有很丰富的历史文物。(描述性定语从句一般皆用which)

       This is the one of which I’m speaking. 这就是我所讲的那个。(介词之后须用which)

       用作关联词的关系副词有when，where，why等。when在从句中用作时间状语，其先行词须是表时间的名词。如：

       We will put off the picnic until next week, when the weather may be better. 我们打算把野餐推迟到下周，那时天气可能转好。(关系副词when的先行词是next week)

       He came last night when I was out. 他昨晚来时我出去了。(关系副词when的先行词是last night)

       since，before，after亦可用作表时间的关系副词。如：

       Every hour since I came has been most enjoyable. 我来之后的每一个小时都是非常好玩的。(since用作关系副词)

       On the day before we left home there came a snowstorm. 在我们离家的前一天，下了一场暴风雪。(before用作关系副词)

       The year after she had finished college she spent abroad. 她大学毕业后的一年是在国外度过的。(after用作关系副词)

       that有时亦可用作表时间的关系副词。如：

       It happened on the day that I was born. 那件事是在我出生的那一天发生的。(that=when)

       Little do I remember the day that I first met her. 我几乎不记得与她初次见面的日子。

       where在从句中用作地点状语，其先行词须是表地点的名词。如：

       They went to the Royal Theatre, where they saw Ibsen’s “The Doll’s House”. 他们去皇家剧院看了易卜生的《傀儡家庭》。

       The place where Macbeth met the witches was a desolate heath. 麦克白遇见女巫的地方是一片荒原。

       where的先行词亦可是有地点含义的抽象名词。如：

       He has reached the point where a change is needed. 他已到了需要改弦易辙的地步。(where的先行词point是抽象名词)

       why在从句中用作原因状语，其先行词只有reason。如：

       That is no reason why you should leave. 那不是你必须离开的原因。(why先行词是reason)

       He refused to disclose the reason why he did it. 他拒绝透露他做那件事的原因。(why先行词是reason)

       有时why可以省去。如：

       That’s one of the reasons I asked you to come. 那是我要你来的原因之一。(reasons后省去why)

       有时why可用that代替。如：

       The reason that he died was lack of medical care. 他死于缺乏医疗。(why由that代替)

       当先行词为the way的时候，关系副词也可以用that，例如：

       This is the way that he solved the problem. 这是他解决问题的方法。

       I don't like the way that he talks. 我不喜欢他说话的样子。

       定语从句可分为限制性定语从句与非限制性定语从句。限制性定语从句与先行词关系密切，对它有限制作用。因此不可缺少，否则会影响全句的意义。限制性定语从句前一般不用逗号。如：

       What is the name of the boy who brought us the letter? 给我们带信的那个男孩叫什么名字?

       There is much which will be unpleasing to the English reader. 有许多东西将会使英国读者不愉快。

       The teacher told us that Tom was the only person that was reliable. 老师告诉我们，汤姆是惟一可依赖的人。

       I shall never forget the day when we first met in the park. 我永远不会忘记我们在公园相见的那一天。

       Is there a store around where we can get fruit? 附近有可以买到水果的商店吗?

       Do you know the reason why I came late? 你知道我迟到的原故吗?

       非限制性定语从句(non-restrictive)只与先行词有一种松散的修饰关系，用逗号与先行词分开。因此从句中的关系代词不能省略。that一般不引导非限制性定语从句。如：

       I like to chat with John, who is a clever fellow. 我喜欢与约翰交谈，他是个聪明人。

       Water, which is a clear liquid, has many uses. 水是一种清澈的液体，有许多用途。

       Once more I am in Boston, where I have not been for ten years. 我又一次来到了波士顿，我有十年没有到这里来了。

       非限制性定语从句形式上是从句，其功能实质上相当于一个分句。如：

       Then he met Mary, who invited him to a party. 后来他遇到玛丽，玛丽邀请他去参加晚会。(who实际上=and she)

       When he was seventeen he went to a technical school in Zurich, Switzerland, where he studied mathematics and physics. 他17岁时，到瑞士苏黎世一专科学校上学，他在那里学习数学和物理学。(where=and there)

       有时描述性定语从句的含义相当于一个状语从句。如：

       We don’t like the room, which is cold. 我们不喜欢那个房间，它很冷。(which is cold=since it is cold)

       He said he was busy, which was untrue. 他说他很忙，其实不然。(which was untrue=though it was untrue)

       I want him, who knows some English. 我要他，他懂得些英语。(who knows some English=for he knows some English)

高中旅游经历英语作文

       1、准备好白纸、笔：我一般是用A4大的素描画本（大的方便思路扩展），铅笔、橡皮擦、铅笔刀、黑色签字笔、五颜六色的彩色笔。

        2、准备好工作环境：舒适的环境有助于创作，将家里的工作环境布置的温馨美好，或者找个咖啡馆安静的场所进行思路飞扬。

        3、享受作图的乐趣：彻底放松自己，可以听音乐，喝咖啡，让自己在愉悦的心情下作图。

        一、跟随大脑做思维简图

        我会先在纸上用签字笔将脑子里面想到的内容都写出来，在思考的时候大脑就已经给出了层级，不需要在这时就想建立一个良好的结构，直接将联想到的结构做出来。

        重点：每条线上都只写一个关键词，线条和线条之间要连上，线条和词语的长短一致，内容要清晰明白。

        旅行攻略最重要的是时间、人、地点、酒店、美食的确定，将需要考虑的内容都罗列出来，旅行想去的地方一目了然，按照内容一步步确定就可以有条不紊的安排一次美好的旅行。

        二、中央图像创作

        非常重要的一环，思维导图的中央图像要包含标题和相关的图像，必须能够自动吸引眼睛和大脑的注意力，这是非常有效提升记忆力的好方法。

        我选用的是台湾地图作为中央图像，先用铅笔将需要的内容一一构思做好， 标题是邮票的形式，有一种旅游的代入感。

        三、整理并重构思维导图的结构

        不断地鸟瞰你最开始做的思维简图，找出主要的枝干，合并和分类做出思维导图的大框架，一步步的将内容整理完善好，我习惯用铅笔先做出思维导图，后续用橡皮擦轻轻擦拭掉再上色，呈现最完美的状态。

        重点：第一次完善后休息一下，第二次再重新审视思维导图的内容，产生新的联想，修正到最终满意的结果。

        四、将思维导图上色，加上图形增强内容

        中央图像需要用三种或者更多的颜色，避免全图单色的乏味，用图像让内容更加生动有活力，整个思维导图都用图像，培养自己观察、学习、分析、模仿的能力。

        我将台湾地图画成五颜六色，首先在视觉上已经吸引到了眼睛和大脑，去旅游首先要了解当地地图，规划路线的时候心有地图就会将旅程安排地更加完美。

        五、台湾环岛游思维导图完成

        将台湾可以去的每个地方景点都罗列出来，对照地图计划好环岛的方向和顺序，这只是初步规划的思维导图，还需要不断地查看，查漏补缺，做出旅游攻略的每日行程计划，有计划的旅行一定会让你念念不忘。

        六、作图后的思考

        在写文章的过程中，我重新回顾了这张思维导图的内容，又联想到了很多新事项，例如交通部分也要一起加进去，而且还需要手绘旅游的每日行程计划，将交通、时间、景点、美食通通都规划好。

        台湾是一个值得旅行的地方，每日计划这个会在下篇文章详细写出来！

        不要认为自己是天生不会画画的人，只要你用心去画，你也可以成为画家。

        1、台湾第一日

        集合了当时在台湾吃的所有美食，上引水产、度小月、肉燥饭、担仔面、台湾最好吃的芒果冰ice monster，一下飞机的机场温馨广告标语“欢迎回家、台湾真好”，还有那一大沓的台币。

        2、美丽的花莲

        花莲是一个非常美丽的地方，有着见不到边际的太平洋，小学时候语文书提到的水天一色在这里可以深刻体验，一路的高山美景真让人难以忘怀，最开心的是出海看鲸鱼，虽然没有看到鲸鱼，但是看到了六百条海豚的海上舞蹈也是不枉此行。

        3.台北的美好景象

        台北也是一个快节奏的城市，从最美的观景点香山往下望去也是一大片的楼房密密麻麻，晚上的夜景五颜六色非常漂亮，看台北全景记得不要在101大楼看，因为它才是台北最美的风景。

        4.台北美食全推荐

        台北美食数不胜数，将吃过的美食一一罗列推荐，每一样都值得尝试。

        5.高雄

        6.九份山城

        晚上的九份山城让人想起千与千寻里面的繁华景象，真想去剧里面体验体验。

        7.平溪线放飞天灯

        将美好的愿望放飞，单纯而美好，还记得我的愿望现在已经实现，感恩！

        专注于研究思维导图，知识研究者！

       Nowadays, more and more people prefer to travel quite often. By traveling, we not only can relax ourselves but also broaden our knowledge circles. From my aspect, I think we can make many friends and travel with them.

       　现在，越来越多的人会经常去旅游。通过旅游，我们不仅能够放松自己，并且也能开阔我们的视野。在我看来，我们可以在旅游中结识到新朋友和他们结伴同行。

       　Firstly, we can enjoy the beautiful scenery and relax ourselves. For modern life, we are busy with our work with high pressure. However, when we travel, we will be attracted by great landscape and forget pressure from both work and life.

       　第一，我们能在欣赏风景之余放松自己。现代生活中，我们整天忙于工作，压力很大。但是，当我们旅游的`时候，我们会被美景吸引，暂时忘记工作和生活的压力。

       　Secondly, we can make friends by traveling. For most travelers, they tend to find many companions to travel with. If you check the internet, you will find that some people will call others to join them for travel. Through this kind of travel, we can meet many different people and make friends with them to broaden our social circle.

       　第二，在旅游中能够交朋友。对于许多旅游的人来说，喜欢与人结伴同游。如果你到网上搜一搜，你会发现有很多人都会叫其他人加入他们去旅游。通过这种方式的出游，我们能见到各种各样的人，与他们交朋友，扩大我们的交际圈。

       　Thirdly, we can learn much knowledge form travel. Before you go to somewhere to travel, generally, you need to make plans for your travel. You can find lots of things you don’t know when you make a plan, such as, the origin of a certain area, the customs of different areas, local food and so on.

       　第三，在旅游中，我们能学到很多的知识。在你想去某个地方旅游之前，通常你需要制定一个计划。制定计划的过程中，你会发现许多你不知道的事情，例如，某个地区的由来，不同地方的人的风俗习惯，当地的美食等等。

       　In conclusion, we can not only relax ourselves and make new friends but at the same time we can learn much from travel.

       　总之，通过旅游，我们不仅能放松自己，结识新朋友，同时也能学到新知识。

       今天关于“英语旅游攻略思维导图高中”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。